Ateliers pédagogiques pour les élèves de collège et de lycée

Les ateliers pédagogiques permettent aux élèves d’aborder l’histoire des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale tout en portant un regard sur les cultures juives d’avant-guerre.

NOUVEAUTÉ : En quête d’indices

Pour les élèves de la Troisième à la Terminale
Durée : 2 h 30
Un portrait d’enfant dessiné dans le camp de Drancy, un objet sculpté ou gravé, une coupure de presse, une note de service… Que nous apprennent ces documents aujourd’hui sur l’Occupation, l’internement et la Collaboration ? En croisant objets et sources numérisées, les élèves décryptent le contexte de l’époque et enquêtent sur les relations entre internés, administration française et armée d’occupation allemande.

NOUVEAUTÉ : Au fait, c’est quoi être Juif ?

Pour les élèves de Sixième
Entre 1941 et 1944, près de 70 000 Juifs de 56 nationalités sont internés à Drancy. Cette diversité témoigne d’une longue histoire de dispersions mais aussi de transmission. Qu’est-ce qu’être Juif ? Au travers d’images, d’objets et de mélodies, les élèves découvrent les différentes facettes culturelles et religieuses du judaïsme des origines à nos jours. Une réalisation graphique à partir d’un objet personnel les fait ensuite réfléchir à la transmission de leur propre héritage culturel.

NOUVEAUTÉ : Identité imposée et identité vécue

Pour les élèves de la Troisième à la Terminale
Durée : 2 h 30
Les élèves établissent d’abord une fiche avec des éléments qui les singularisent : pays d’origine, langues ou langages parlés, usages et goûts… À la suite d’un échange, les éléments cités sont classés pour déterminer ce qui définit le mieux chacun/e. Qu’est-ce qui nous rassemble et qu’est-ce qui nous singularise ? L’identité vécue de chacun/e est-elle toujours l’identité perçue par tous ? L’atelier se poursuit par une mise en perspective avec des exemples historiques d’identités imposées au XXe siècle (création d’un carnet anthropométrique pour les Tsiganes, recensement des Juifs dans la France occupée, ou création d’une carte d’identité ethnique au Rwanda).

 

La table des destins

Pour les élèves de la Troisième à la Terminale
Durée : 2h30
En croisant différents documents, les élèves reconstituent le parcours d’une personne depuis son arrestation jusqu’à sa déportation. Quelle était sa vie avant ? Comment retrouver le numéro de son convoi ? Que sont devenus ses proches ? À travers cette recherche, les élèves prennent la mesure de l’organisation de la déportation des Juifs et se confrontent aux limites de nos connaissances.
Animé par Annaïg Lefeuvre ou Élise Malka.

Déconstruire les préjugés racistes

Pour les élèves de la Seconde à la Terminale
Durée : 3h
Après une visite dans le Musée, et après une analyse de documents, cet atelier a pour objectif d’initier les élèves à la pratique du dialogue autour d’une question choisie. Sans être un cours de philosophie, cette pratique donne aux élèves certains outils nécessaires pour débusquer les erreurs de jugement souvent à la base de stéréotypes et de préjugés racistes.
Animé par Véronique Delille.

 

Durée : Voir selon l’atelier

Tarif : 75 € pour le groupe
Les ateliers pédagogiques sont en priorité destinés aux groupes ayant déjà eu l’occasion d’aborder ou d’approfondir le sujet en classe.

Renseignements et réservation indispensable 2 mois au minimum à l’avance :
Tel : 01 53 01 18 01 du lundi au vendredi ou education@memorialdelashoah.org